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2022年的11月30日看似只是普通的一天，但在这一天里，一个叫ChatGPT的聊天脚本问世，并在2个月内成为史上最短时间获得一亿用户的应用。
半年后的今天，在佛罗里达州的“珊瑚角高中”（美国顶级公立高中）里，大量尖子生被曝出使用ChatGPT完成IB（顶尖国际文凭体系）项目的论文。
这桩作弊丑闻让珊瑚角高中所在的学区十分震惊，“这都是我们这里最聪明、最勤奋和最有竞争力的孩子，”一位学区老师接受NBC采访时说，“这种情况令人心碎。”
更可惜的是，这样的局面仅仅是一个开始——Intelligent网站今年2月份一项调查显示，在美国，目前有30%的大学生在书面作业中使用ChatGPT作弊。
更令人汗颜的是，美国在线课程供应商Study.com最近向1,000名18岁以上的学生中发起一项调查，询问了他们在课堂上使用ChatGPT的情况。
结果显示——有89%的美国在校生正使用chatgpt完成家庭作业。这个比例确实是太恐怖了。
对于这样的高等教育巨变，加州大学伯克利分校教授布兰迪·诺内克在接受《洛杉矶时报》采访时称，ChatGPT和类似AI工具将改变教育方式。
“已经没有回头路可走了，”诺内克说，“现在的问题是如何设置适当的护栏，确保我们的学生能够适应AI时代的教育，而不是把头埋到沙子里。”
读完这条看似离我们有点遥远的“新闻”，不知道你是否也会有一丝担心。我第一时间想到的是，“我们的高等教育该怎么办？”
清华大学的钱颖一教授在几年前就发表过一段题为“人工智能将使中国教育优势荡然无存”的演讲，在那段演讲中，有几个让我深思的细节：
“中国的教育有它的特点，这个特点中隐含了我们的长处。
首先，个人、家庭、政府、社会对教育的投入很大，这个投入不仅是金钱、资源的投入，也包括学生、教师时间的投入。这是由我们的文化传统，由我们对教育的重视程度所决定的。
其次，教师对知识点的传授、学生对知识点的掌握，不仅量多，而且面广，所以中国学生对基本知识的掌握呈现“均值高”的特点。”
钱教授说的很对，但也恰恰是我们教育体系当中的这两大优势，让人更对未来感到担心。
爱因斯坦在1921年获得诺贝尔物理学奖后首次到美国访问，当时有记者问他，声音的速度是多少？爱因斯坦拒绝回答，他说，“你可以在任何一本物理书中查到答案。”
接着，他说了那句特别有名的话：“大学教育的价值不在于记住很多事实，而是训练大脑会思考，是训练我们的好奇心。”
如果你问我，在未来的AI时代里，教育的终极目的是什么？那么从我浅薄的认知来看，我觉得那个终极目的就是培养一个人的好奇心。
因为在很近的未来里面，如果孩子在某一方面有着很强烈的好奇，那么ta将在AI的帮助之下成长飞快（比如，编程技术或者化学实验）。因为在尝试挖掘某个领域时，ta可以迅速获得一切研究方法和现今已知的前沿结论。
但没有好奇心的孩子，则会在AI时代失去宝贵的红利。这就好比你给ta一个3D打印机，可以打出任何世间新奇的东西，但ta连开机键都懒得碰。
所以，在今天这个时代里，“教育”所承载的最大意义之一，一定是保守和激发孩子们的好奇心。
不过，连爱因斯坦也都曾经感叹：“好奇心、想象力能在正规教育中幸存下来，简直就是一个奇迹。”
无可否认的是，我们现在面临的是一个比较急功近利的社会，盛行短期功利主义的价值取向，这对创造性思维是很有害的。
扎克伯格在哈佛大学2017年毕业生典礼上贡献过一篇演讲，当时的主题是讲人要有更高的追求，也就是“要超越短期功利主义的价值取向”。
他把创新的动机分为三个层次，分别代表三种价值取向：一、短期功利主义；二、长期功利主义；三、内在价值的非功利主义。
对短期功利主义者而言，创新是为了发论文、申请专利、公司上市；对长期功利主义者而言，创新有更高的追求，为了填补空白、争国内一流、创世界一流；
而对内在价值的非功利主义者而言，创新的真正价值是：追求真理、改变世界、让人变得更加幸福。
我们的现实情况是，具有第一类动机的人很多，具有第二类动机的人也有，但是具有第三类动机的人就少了，甚至可以说是寥寥无几。
在这样一个大的学术环境和社会氛围之下，要想维系一个年轻人的好奇心，我只能说，谈何容易。
最近让我觉得很有意思的一件事情是，我常去清吧的那个小服务员突然提出了离职。那天我正好在场，起初大家还有说有笑的拉家常，后来我说我得写东西了，一会再接着唠，就戴上耳机忙活起来。
后来也就过了一小时吧，我再把耳机摘下来的时候，那小伙突然跟我说，“Eric，我要离职了，等招到新员工我就走了。”
我愣了一下，以为他在开玩笑。调酒师在一旁摇摇头说，“还是小孩啊，想一出是一出。”
我于是问他为啥不想做了，这个地挺好啊，同事也照顾你，客人也不难搞，还能学到点本事。小伙子说，“不知道，可能是因为我晚上一般比较喜欢出去玩，可在这上班有点限制自由吧。”
其实以前我和他聊过关于职业的问题。这小伙呢，中考之后就不念书了，一开始是在家做游戏主播，那会儿一个月能挣个五六千块。但家里人肯定觉得这事不靠谱啊，得出去学点本事，于是让他去当咖啡师。
做了咖啡师之后，小伙觉得这事太简单了，天花板很低，好像有点浪费自己天赋，于是又出来学调酒。当然，现在的理由，又是这个活限制了自由。
我跟他说，兄弟你有没有想过，这个世界上根本没有完美的职业呢？
他说，我觉得你这个职业就挺好，想在哪干活就在哪干活，可以自己安排自己的时间。
我说，你这叫只看到贼吃肉，没看到贼挨打。我小学时开始每天主动写日记，初中起偷读各种无用小说，大学当广播台编辑，刚走上社会的三五年天天被世界鞭打被领导PUA，当了爹之后还要帮儿子写小学作文。
三十多年后我才有了这点小小本领，得以背着电脑做一个穷游书生。况且，你放的法定假日我一个也没放过，大年三十晚上还在给学生改文书。
但你，小朋友，你看到的都是摆在你面前的那些“成品”—— 谁时间自由，谁日进斗金，谁逆天改命，谁纸醉金迷。
你知道吗？这并不是因为世界上充满了这样的人，而是因为那90%的，被浪潮冲散了的大多数，他们根本没有机会坐在这个酒吧里。
或许人生就是这样吧，你向往的那种光鲜，其实也只是那些人生活里不占主流的一小部分。而即便是这样的一小部分，也需要他们用漫长的灰头土脸去换。
所以，与其你问自己“到底向往哪种生活”，不如先问“我能吃哪种苦”，或者，“我到底好奇于什么？”
我想，大概也只有当这一代年轻人真正拥有了让自己好奇，并甘愿付出长久努力的东西时，他们才能免于陷入一种“什么都想要，但什么又都可以轻易放弃”的状态。
所以我们要和教育体系一起努力，去保守这个时代里孩子们的可贵好奇。
在未来的某一天，希望他们不会对我们轻描淡写的说：
“我想要的，好像从来都没有出现过。”
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答应我，不要走散了，好嘛~
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